ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ERASMUS+/KA1
ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΛΙΚΙΑΝΟΥ ΧΑΝΙΩΝ
"Future Learning with i-Pads"
Η επιμόρφωση πραγματοποιήθηκε από 20-26 Αυγούστου στο Ελσίνκι της Φιλανδίας. Από το ΓΕΛ Αλικιανού συμμετείχε ο εκπαιδευτικός Στυλιανός Σταυγιαννουδάκης με ειδικότητα ΠΕ04.01 (Φυσικός).
Το πρόγραμμα της επιμόρφωσης επισυνάπτεται στο τέλος αυτής της παρουσίασης.
Η δραστηριότητα αυτή έγινε αρωγός στη διδακτική μεθοδολογία, στην ενημέρωση για τις τρέχουσες τεχνολογικές εξελίξεις, στην απόκτηση εμπειρίας που προάγει την κατανόηση της χρήσης της νέας τεχνολογίας, στη διεπιστημονική και διακλαδική συσχέτιση, στην άρση επιστημολογικών εμποδίων στη μάθηση, στην εμπέδωση της μεθοδολογίας της έρευνας, στην ειδική διδακτική των φυσικών επιστημών και όλων των μαθημάτων, σε νέες διδακτικές προσεγγίσεις με βάση τα αποτελέσματα θεωρητικών και εμπειρικών διερευνήσεων και πιλοτικών εφαρμογών από
σχολεία του εξωτερικού, στην οργάνωση καλύτερου μαθησιακού περιβάλλοντος και της μαθησιακής διαδικασίας, στην ανάπτυξη κινήτρων για μάθηση, στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών και προβλημάτων στην τάξη αλλά και στο σπίτι, στην ανάπτυξη μεταγνωστικών ικανοτήτων των μαθητών, στην αξιοποίηση και εφαρμογή των νέων τεχνολογιών αιχμής στην εκπαιδευτική διαδικασία, στην αυτοαξιολόγηση του εκπαιδευτικού, του διδακτικού έργου και της σχολικής μονάδας, στις νέες μορφές αξιολόγησης του μαθητή (portfolio κ.α.), στην ανάπτυξη κριτικής σκέψης και δημιουργικότητας των μαθητών, στην ανάπτυξη του αναλυτικού προγράμματος και στην παραγωγή και ανάπτυξη διδακτικού υλικού, στην άμβλυνση των κοινωνικών και μορφωτικών ανισοτήτων, στην ενίσχυση των διαπροσωπικών σχέσεων μεταξύ των μαθητών και καθηγητή-μαθητών και εκτός σχολείου με την άμεση (online) επικοινωνία τους, στη στήριξη μαθητών με μικρό ενδιαφέρον για τα κλασσικά σχολικά μαθήματα, και στην εμπέδωση ευρωπαϊκής διάστασης στην εκπαίδευση. Η επιμόρφωση για τη χρήση tablets και κινητών τηλεφώνων άλλαξε ριζικά τη διαδικασία της διδασκαλίας και της μάθησης, δίνοντας στους εκπαιδευτικούς του σχολείου τη δυνατότητα για ομαδική και ατομική στόχευση . Αφού οι συσκευές αυτές εξαπλώνονται σε όλα τα στρώματα της κοινωνίας, επομένως και στα χέρια των μαθητών, η χρήση τους μπορεί τώρα να διευκολύνει την αμεσότητα της μάθησης, να εμποδίσει τους αποκλεισμούς και να δώσει στους μαθητές τη χαρά της προσωπικής έκφρασης. Εκτός των άλλων γίνεται εργαλείο κινητοποίησης των μαθητών συμβάλλοντας στην ψηφιοποίηση της σχολικής τάξης, αποσύροντας τα παραδοσιακά βιβλία και τετράδια, βοηθώντας τους μαθητές στην αυτοοργάνωσή τους, στη δημιουργία εκπαιδευτικών video με tablets και κινητά. Ταυτόχρονα βοηθάει στη αλληλεπίδραση και αλληλοβοήθεια των μαθητών και θα τους έφερε πιο κοντά στη δημιουργική χρήση των νέων τεχνολογιών. Τέλος βοήθησε στη γνωριμία και στην ανταλλαγή εμπειριών των εκπαιδευτικών που πήραν μέρος στην επιμόρφωση με τους ομολόγους τους των άλλων κρατών. Σύσφιξε τις σχέσεις τους και θα έγινε εφαλτήριο μελλοντικής συνεργασίας. Η κινητικότητα αυτή βοήθησε στην ανανέωση, την ενίσχυση και στην ενδυνάμωση της γλωσσικής επάρκειας του συμμετέχοντα και τελικά την ευκολότερη έκφραση, κατανόηση, προσέγγιση, δημιουργική επικοινωνία και συμμετοχική ένταξη στην ευρωπαϊκή οικογένεια. Η γλωσσική ισχυροποίηση αποτέλεσε το όχημα βαθύτερης προσέγγισης του ευρωπαϊκού τρόπου σκέψης και πολιτισμού, της επιστήμης, της τεχνολογίας, και της λογοτεχνίας. Άνοιξε τους νοητικούς ορίζοντες, και ενίσχυσε την κριτική σκέψη. Ήρε αδιέξοδα, παρανοήσεις και λανθασμένες εντυπώσεις και θα τόνωσε την αυτοπεποίθηση του συμμετέχοντα.
σχολεία του εξωτερικού, στην οργάνωση καλύτερου μαθησιακού περιβάλλοντος και της μαθησιακής διαδικασίας, στην ανάπτυξη κινήτρων για μάθηση, στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών και προβλημάτων στην τάξη αλλά και στο σπίτι, στην ανάπτυξη μεταγνωστικών ικανοτήτων των μαθητών, στην αξιοποίηση και εφαρμογή των νέων τεχνολογιών αιχμής στην εκπαιδευτική διαδικασία, στην αυτοαξιολόγηση του εκπαιδευτικού, του διδακτικού έργου και της σχολικής μονάδας, στις νέες μορφές αξιολόγησης του μαθητή (portfolio κ.α.), στην ανάπτυξη κριτικής σκέψης και δημιουργικότητας των μαθητών, στην ανάπτυξη του αναλυτικού προγράμματος και στην παραγωγή και ανάπτυξη διδακτικού υλικού, στην άμβλυνση των κοινωνικών και μορφωτικών ανισοτήτων, στην ενίσχυση των διαπροσωπικών σχέσεων μεταξύ των μαθητών και καθηγητή-μαθητών και εκτός σχολείου με την άμεση (online) επικοινωνία τους, στη στήριξη μαθητών με μικρό ενδιαφέρον για τα κλασσικά σχολικά μαθήματα, και στην εμπέδωση ευρωπαϊκής διάστασης στην εκπαίδευση. Η επιμόρφωση για τη χρήση tablets και κινητών τηλεφώνων άλλαξε ριζικά τη διαδικασία της διδασκαλίας και της μάθησης, δίνοντας στους εκπαιδευτικούς του σχολείου τη δυνατότητα για ομαδική και ατομική στόχευση . Αφού οι συσκευές αυτές εξαπλώνονται σε όλα τα στρώματα της κοινωνίας, επομένως και στα χέρια των μαθητών, η χρήση τους μπορεί τώρα να διευκολύνει την αμεσότητα της μάθησης, να εμποδίσει τους αποκλεισμούς και να δώσει στους μαθητές τη χαρά της προσωπικής έκφρασης. Εκτός των άλλων γίνεται εργαλείο κινητοποίησης των μαθητών συμβάλλοντας στην ψηφιοποίηση της σχολικής τάξης, αποσύροντας τα παραδοσιακά βιβλία και τετράδια, βοηθώντας τους μαθητές στην αυτοοργάνωσή τους, στη δημιουργία εκπαιδευτικών video με tablets και κινητά. Ταυτόχρονα βοηθάει στη αλληλεπίδραση και αλληλοβοήθεια των μαθητών και θα τους έφερε πιο κοντά στη δημιουργική χρήση των νέων τεχνολογιών. Τέλος βοήθησε στη γνωριμία και στην ανταλλαγή εμπειριών των εκπαιδευτικών που πήραν μέρος στην επιμόρφωση με τους ομολόγους τους των άλλων κρατών. Σύσφιξε τις σχέσεις τους και θα έγινε εφαλτήριο μελλοντικής συνεργασίας. Η κινητικότητα αυτή βοήθησε στην ανανέωση, την ενίσχυση και στην ενδυνάμωση της γλωσσικής επάρκειας του συμμετέχοντα και τελικά την ευκολότερη έκφραση, κατανόηση, προσέγγιση, δημιουργική επικοινωνία και συμμετοχική ένταξη στην ευρωπαϊκή οικογένεια. Η γλωσσική ισχυροποίηση αποτέλεσε το όχημα βαθύτερης προσέγγισης του ευρωπαϊκού τρόπου σκέψης και πολιτισμού, της επιστήμης, της τεχνολογίας, και της λογοτεχνίας. Άνοιξε τους νοητικούς ορίζοντες, και ενίσχυσε την κριτική σκέψη. Ήρε αδιέξοδα, παρανοήσεις και λανθασμένες εντυπώσεις και θα τόνωσε την αυτοπεποίθηση του συμμετέχοντα.
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου